start

In dit document kunt u mijn proces in term 3.2 vinden voor het vak ´Beeld´. Het project waar ik aan heb gewerkt in deze term is een activistische actie in samenwerking met Rick de Vries en met basisschool ´t Prisma in Hoogvliet. Dit project is tot stand gekomen door mijn stage bij Villa Zebra en hier in hebben Rick en ik de ruimte genomen om ons beeld project in uit te voeren.

Toen ik begon met het stage lopen op deze school waren de leerlingen al bezig met lessen die draaien om milieu bewustheid, het opruimen en het opfleuren van hun wijk in Rotterdam Hoogvliet. Dit deden zij in de vorm van zelf stickers ontwerpen die op een kliko geplakt kunnen worden. Elke klas koos een boodschap die zij wilde verspreiden in de wijk en paste deze toe in hun ontwerpen voor de kliko´s. Deze boodschappen zijn kort en krachtig zoals: Meer kleur geen gezeur, Kappen met kappen en/of Meer natuur blije buur(t). Zie hier onder de sticker ontwerpen en de bestickerde kiko’s.

Al snel kwam het idee om een wijkactie te organiseren naar voren en mijn stagebegeleider en ik hebben toen ons concept bedacht, waarin ik voorstelde om aan de slag te gaan met stencils en hier ook lessen bij te geven zodat de leerlingen hier meer kennis van kregen. Zie hier onder de stencils gemaakt door de leerlingen tijdens deze lessen serie.

Naast de stencils uit de lessen wilde wij ook grote en duidelijke stencils om te gebruiken tijdens de niet erg ervaren zijn, leek het mij verstandig om hier Rick de Vries bij te betrekken. Ik wist namelijk dat hij graag kennis wilde maken met het primair onderwijs en dat hij ook een grafische achtergrond heeft.

Ik ben samen met Rick aan de slag gegaan om de ontwerpen van de leerlingen, die al gebruikt werden bij het versieren van de kliko's, te verwerken in de grote stencils. Ik verzamelde hier voor alle ontwerpen en Rick heeft ze verwerkt en verder toegepast in de digitale ontwerpen van de stencils. De illustraties die uiteindelijk gebruikt zijn bij de grote stencils zijn dus geheel de ontwerpen van de leerlingen, met hier en daar een aanpassing waar door het stencil beter leesbaar/ zichtbaar wordt.

Zie hier onder de ontwerpen die Rick de Vries gedigitaliseerd heeft gebaseerd op de ontwerpen die ik hem aanleverde, op basis van de ontwerpen van de leerlingen. Er waren 9 klassen en elke klas heeft zijn eigen stencil, boodschap en illustratie.

Tussen het les geven hebben Rick en ik ook kunstenaars benadert die ervaring in het maken van kunst met kinderen uit het primair onderwijs. Het eerste gesprek dat we hebben gevoerd was met Pavel van Houten.

We vonden het handig om te vragen hoe hij zijn samenwerkingen met kinderen omzzet tot een artistiek product, aangezien wij dit lastig vonden en ook geen ervaring in hadden. Uit dit gesprek kwamen goede tips en waar we op zouden kunnen letten met het vast leggen van de actie maar ook hoe we dit kunnen omzetten naar een artistiek product. Het belangrijkste wat uit dit gesprek was dat we eerst moesten bedenken wat we eigenlijk wilde vertellen met deze actie aan het publiek en waarom dit voor ons belangrijk of interessant is.

Gesprek Pavel van Houten

Hoe maak je een stencil?

Daarnaast zijn Rick en ik ook in gesprek gegaan met Maarten, die ook veel projecten doet met kinderen. Wederom hebben wij ons project uitgelegd en toen gaf hij ons een belangerijke tip die wij voor de rest van het onderzoek ook mee hebben genomen. Namelijk dat wij in ons artistiek product er voor moesten zorgen dat het de boodschap van de kinderen was, en niet van ons of de school. Het was voor ons namelijk belangrijk dat de kinderen de boodschap vertelde en dat kwam toen nog niet duidelijk naar voren.

Rick stelde voor om de klassen onder aan de stencils te zetten en ik vond dit een goed idee dus dat hebben wij toen gedaan, zodat de mensen die de stencils zagen ook konder herkennen dat een klas met kinderen dit had gedaan en niet de volwassenen.

Gesprek Noelle Cuppens

Voor dat we de werkelijke actie hebben gedaan zijn we ook nog in gesprek geweest met Noelle. Dit omdat wij beide nog geen ervaring hadden met een wijkactie maar vooral over hoe wij deze zouden kunnen documenteren, voor zowel ons proces als het uiteindelijke werk. Noelle gaf aan dat het met zulke projecten fijn is om alles mee te nemen en zo veel mogelijk beeld materiaal te verzamelen zodat je later nog kan filteren en keuzes kan maken over wat je daadwerkelijk gaat gebruiken.

Ik experimenteer graag maar ik merk dat ik dit eigenlijk nooit vast leg. Tijdens dit project is dit dan ook één van mijn aandacht punten geweest. Om dus zo veel mogelijk vast te leggen en nog niet weten of je het daadwerkelijk gaat gebruiken. Ik vond het achter af heel fijn dat ik zo veel beeld materiaal had en kon kiezen uit wat ik wel en niet wilde gebruiken.

Voor dat we de wijkactie hebben gedaan met de leerlingen van t' Prisma, hebben Rick en ik ook een proefje gedaan met een stencil en krijt spuitbussen (de materialen die de leerlingen ook zullen krijgen). Dit ging aardig goed, we kwamen hier wel achter dat de plastic sheets die gebruikt zijn om de kleine stencils te maken, erg kwetsbaar zijn. Daarnaast ook hoe ver je de spuitbus moet houden als je geen vlekken wilt en het leesbaar wilt houden.

Hieronder vind je de foto's van onze test.

Onze actie heeft plaats gevonden op 31 mei en 1 juni bij twee verschillende locaties van 't Prisma (Tussenwater en Sara Burgerhart). In de ochtend zijn we gestart aan onze wandeling met de leerlingen, de kliko, de stencils en zelf versierde hesjes. Alle leerlingen hebben een hesje van de gemeente gekregen en deze versierd met hun stencils. Deze zie je hier onder.

Met veel zin zijn we de wijk ingegaan en begonnen we met opruimen. Elke klas liep zijn eigen route en Rick en ik hebben mee gelopen met een groep 7 en een groep 6. De ene helft van de groep ruimde op terwijl de andere helft een spoor achter liet met de stencils en de krijt graffiti. Zo kan iedereen namelijk zien waar wij hebben opgeruimd.

Rick en ik hebben tijdens de actie naast de groep leiden ook veel beeld materiaal verzameld. We hebben gebruik gemaakt van zowel film als fotografie om de actie vast te leggen. Hier onder zie je ons verzamelde materiaal.